华智2015年教师招聘教育综合考点预测(十二)
2015-07-15 | 来源:未知

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【考点五十六】态度(知、情、行)与品德(知情意行)

1.态度与品德形成的过程:依从、认同、内化

例题:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是(C

A.依从  B.认同  C.内化  D.坚定


【考点五十七】:皮亚杰的道德发展阶段理论:他律到自律转化阶段

科尔伯格的“道德两难故事法”:前习俗水平(服从与惩罚的道德定向阶段、相对功利的道德定向阶段)、习俗水平(好孩子定向阶段、维护权威定向阶段)、后习俗水平(社会契约定向阶段、普遍原理定向阶段)

例题:

①皮亚杰指出:在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准,这是儿童发展的(C

A.权威道德阶段  B.社会契约阶段  C.他律道德阶段  D.自律道德阶段

②在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,相对功力取向阶段属于(A

A.前习俗水平  B.习俗水平  C.后习俗水平  D.权威水平


【考点五十八】:布鲁姆目标分类:

认知领域知识、领会、运用、分析、综合、评价

情感领域:接受、反应、形成价值观念、组织价值观念

动作技能:知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化

例题:按照布鲁姆的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是(D

A.综合  B.运用  C.分析  D.评价


【考点五十九】课堂行为问题的处置与矫正【案例分析】

预防、非言语暗示、表扬、言语提醒、有意忽视、转移注意、暂时隔离


【考点六十】心理健康的标准:自我意思正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整

心理辅导及其目标:学会调适(基本目标)和寻求发展(高级目标)




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