每天看《人民日报》能提高申论写作水平吗?华智公考老师告诉你。
2022-09-26 | 来源:未知

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答案:有用,但到底多有用,得看人。
有的牛人,光看《人民日报》就能准确把握时代大势,学习公文写作那都只算顺便的事(不过有这等本事的大佬应该早就在体制内混得如鱼得水了……)
对比之下,不少公考小白每天定时定量看人民网,除了积累金句,嗯??好像就没其它事可干了。
简直暴殄天物!!
积累金句有用吗?肯定有用。
不过你摸着良心回忆一下,抄了满满10页纸,最后真正能灵活运用的,究竟有几句?
抄过=用过=掌握过(划掉,不是!)
花点时间抄一抄,最后就图了个安心。一上考场,卒。
所有的问题都可归结于一个理由——阅读习惯太不给劲。
九年义务教育的时候,老师就总叨叨要养成好的阅读习惯。
但真要解释什么样的「阅读习惯」才是好的?阅读过程中应该经历哪些「思维路径」?
嗯?一般老师好像解释不清楚的样子,今天小智就来仔细唠一唠
先明确两个大前提:
阅读习惯一般都是靠后天培养的!靠后天培养的!跟智商没有绝对的因果关系!智商背不起这口大锅!
本文的阅读方法以“拿到分数”为目标,耐着性子看,你会觉得惊喜的!
在此先不论证这个大前提的正确性,咱们直接进入正题:阅读三部曲——F、Q、S。

F:Frame——框架
意思是,下意识去提炼文章的框架。在这个过程中,我们需要:
提炼关键信息+捋顺各段的逻辑关系
直接举例,看下面这张思维导图:




这篇文章来自人民网-人民时评栏目
思维导图标题:原文标题
一级标题:
开篇引出话题→不利影响→现有的解决措施→未来的应对策略→意义→总结、升华
朋友们,这不就是典型的写作框架吗!
从开头到结尾,逻辑严重,层层递进。如果没办法get到这点,那不妨反问一句:这些段落的顺序是否可以彼此对调?
先提出问题,再陈述不良影响;先谈现状,再聊未来;先提建议,再讲意义
嗯,好像没法换顺序的样子……ʘᴗʘ
就算不照着这个模板写,思维发散还是没问题的吧?
每个层次想出1-2个观点,一篇申论就可以凑出来了!文采暂且不论,至少大方向稳住了!
Frame这个步骤,对写惯了文稿的人来说也许不值一提,但对于长期干技术活、高考毕业后就没碰过作文的理科生而言,就太有必要了。
如果养成了这种提炼信息的习惯,写申论起码可以做到行文结构不出大问题。
万丈高楼平地起,文章结构有问题,辞藻再华丽,也难拿到理想分数。
别觉得这步骤多余,它可以救命的!
人民日报藏龙卧虎,虽然文风稳健,但呈现出来的写作思路远远不止这一种,剩下的就靠大家去慢慢体会、慢慢发掘啦。
如果想参考,咳咳我们公众号每周末都会更一篇(手动狗头)


Q:Question——问题
经过上述过程,这会就该认真研读段落内容了。
Q这个步骤,翻译成人话,就是:带着问题去看书,效果会更好。
提供3个问题供大家参考:
这段话的核心观点是什么?
这段话的逻辑层次该怎么划分?
“我”能怎么模仿?
举个例子:
“打折实质上是一种让利多销、打造口碑、吸引客户的促销手段,绝非价格欺诈。营销打折产品,需要价格诚实、保证质量,否则只能做“一锤子买卖”。在法治更加健全、消费者权利意识更强的今天,专注于改善购物体验,致力于提升消费者的信任度、安全感,商家才能真正赢得市场、赢得未来。
——《切实提升消费者信任度 安全感》”
回答前面列举的问题:
1、这段话的核心观点是什么?
结尾段的核心一般都是扣题、总结观点,这段话也不例外。核心观点为最后一句:专注于改善购物体验,致力于提升消费者的信任度、安全感,商量才能真正赢得市场、赢得未来。
2、这段话的逻辑层次该怎么划分?
第一句,为“打折”定性,打折≠价格欺诈,可归属于“是什么”的逻辑层次。
第二句,讲营销打折的正确做法,可归属于“怎么做”的逻辑层次。
第三句,总结升华,论述意义。
3、“我”能怎么模仿?
1.模仿逻辑:是什么→怎么做→总结升华
2.模仿语句表达方式/论述方式:
“打折实质上是……,绝非价格欺诈”
“……需要价格诚实、保质保量,否则……”
两个句式均涉及“反面论证”,我们写作时也能模仿
其实,还有些文章的段落可以直接做成模板:

“今天,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,要实现这个目标,就必须坚定不移走科技强国之路。踔厉奋发、奋起直追,不断提升我国发展独立性、自主性、安全性,催生更多新技术新产业,必定能开辟经济发展的新领域新赛道,形成国际竞争新优势,助力建成世界科技强国。

——人民网评《把科技的命脉牢牢掌握在自己手中》“

提炼写作结尾模板:”
“今天,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,要实现这个目标,就必须坚定不移走×××之路。踔厉奋发、奋起直追,不断提升我国发展独立性、自主性、安全性,催生更多××××,必定能开辟×××的新领域新赛道,形成国际竞争新优势,助力建成世界×××强国。”
直接在“×××”填上对应的主题词即可
发现什么问题了吗?
不管是F还是Q,所有的努力,最后的落脚点都是——
该怎么进行写作输出!
我们的首要目的是在考场上拿到分数!拿到分数!分数啊!
一切当然得以输出为先!
不是谁看得越多谁的写作水平一定高,写作水平这玩意儿,得看你的仿写和输出能力的!
阅读好文章=知识输入,仿写=知识输出。
输入+输出=提分!
我们从小到大不都这么学过来的嘛(๑`・ᴗ・´๑)

为了避免误会,小智也强调一点:
分析文章是个仁者见仁、智者见智的过程,不必强求观点一致,你觉得好模仿、实用即可。
如果有不同观点,欢迎共同探讨。
S:Supplement——补充
这个步骤算是收尾了,主要完成两个任务:
摘录好词佳句、整理模板
按主题将文章分类存放
头脑风暴过后,再来做摘录整理工作,主观感觉和客观收获都会上好几个档次!
好记性不如烂笔头,思考的成果也得及时记录下来滴,不然3天后就忘得干干净净
(emmm不信你试试 →_→)
多翻笔记,多复习,多仿写,这种叽里咕噜的废话就不要小智再强调了吧。
文案少不代表不重要!笔记本必须按时盘!

仿写建议
如果你为了提升文笔,逼着自己每隔两天就肝一篇申论大作文,那就傻了。
说实话,申论大作文,看着都累,更别谈练了。
不过,谁说只有练大作文才能提高写作水平了?
有个玩意儿叫写作提纲
有个练习叫段落练习
大作文没法练那么勤,提纲还是可以经常练吧。把分论点都写好,最后再额外打磨出其中一段话,这不就可以了吗!
写提纲,有助于整理观点输出的思路;段落练习,就是实战练习!
所以,别把申论学习想得苦哈哈,没那么累,也没那么难的。

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