关于答题时的角色意识问题，在前面的手记中提到过。由于这次大学生村官面试这个问题表现得特别突出，所以在这里专门提一下。
　　面试的第一道题是这样的：农村工作条件艰苦，任务繁杂，具有挑战性，你为什么要报考大学生村官？有什么打算？这道题测评的要素是你的求职动机。
　　对于有准备的考生，这道题太简单了。既然你要报考大学生村官，当然得对农村的基本现状及大学生村官的生存状态，有一个大致的了解。就应该设身处地地把自己当作一名村官，来思考这样一道没有标准答案的考题。
　　相对来说，农村的条件比较艰苦，村委会的工作任务也很繁杂。到基层工作，多少要有点心理准备。当然，如果能表达出奉献“三农”、服务基层的理想信念，把自己适度“拔高”一点，会有利于考官评分的。但有的考生却说，“大学生村官有稳定的收入，有一定的社会地位，还可以离家近照顾爸爸妈妈或爷爷奶奶”，就显得他对“村官”这个角色不够了解。
　　还有一道题，是到农村后，要做农民的贴心人，你将如何做？像这种题型，闭上眼睛都可以“捉”得到的。考试前，你完全可以查点资料，组织语言，准备一套“标准答案”。
　　然而，值得提醒的是，把大学生村官当作自己的“角色”这个意识要有，但不能“沉迷”于其中，而忽视了具体题目中设定的角色。
　　比如第二题，是道综合分析题。某地发展“农家乐”旅游休闲项目，准备建若干个点，一时间形成“星火燎原”之势，引发争议，你怎么看？为什么这么看？这个“某地”，没有说是“某村”，你可以看作是“某县”，或“某乡镇”。如果把思维限制到“某村”，从一个大学生村官的角度去思考，那就是自缚手脚了，不利于你全面、客观、辨证地分析这种现象。
　　还有一道题，是省里树立的一个乡村教师典型，你作为县委宣传部的工作人员，如何在本县组织开展这项学习活动？考察的是组织协调能力。有的考生还是说，将在“村里”怎么怎么做，这就离题了。请注意，答这道题时，你的身份就不是大学生村官，而是“县委宣传部的工作人员”。既然是“宣传部的”，对全县的学习宣传教育活动有指导的职能，你也不能拘限于在本单位组织一次学习报告会或讨论会了。
　　我发现公务员面试也好，大学生村官面试也好，很多题目，都设定了角色。顺应角色去思考并组织语言，会有利于答题。角色错位了，有可能会南辕北辙，你答得越多，就偏得越远。